一個不能沒有禮物的日子🎅

第十七週，介紹十二月份主題，尊重道傳說

搭配本月份節慶-聖誕節，延伸請學生思考關於聖誕老公公的故事

並請學生回憶過往的聖誕節是否有收過禮物，以作文本的帶入。

利用Loilonote程式，導入簡報，帶孩子閱讀繪本。

請學生觀察本書封面並猜猜看本書所講的日子會是什麼日子

除了事先引導外，也可以透過小熊所繪製的聖誕樹所猜想，此節日為聖誕節。

導讀完文本後，對內容進行提問。

並請學生再仔細觀察結尾所提及之聖誕老人指的應該是誰。

 帶領學生思考以下問題，並請學生進行回答。

透過Loilonote中的測驗，事先將問題導入，並請學生回答。

前六題為基礎文本題外，接續兩題上課引導討論的內容

請學生自己於測驗卡中輸入自身想法，由教師給予評分。 

教師總結：只要能和自己的家人平安過日子，

沒有禮物也是很幸福的一件事，每個人都要好好珍惜。

蝴蝶和大雁 🐦

 第十五週~第十六週，介紹圖書蝴蝶和大雁
教師先從本書書名引起學生回憶觀看蝴蝶時的經驗
撥放兒歌-蝴蝶請學生邊唱邊跳，並思考而歌中所表達蝴蝶最美的地方在哪裡

帶入本書書名「蝴蝶和大雁」，並請學生閱讀文本。

閱讀完文本，引導學生從圖書中直接提取學習單問題的答案。

請學生利用圖書提取學習單問題答案，並書寫上去。

繪畫故事中自己最喜歡的一幕。

教師總結，只要是生命都會有成長與變化等，

未來的模樣可能與現在不同，但依舊可以把握現在，

好好珍惜與朋友相處的時光，或許某天還會再次相遇有著更美好的時刻到來~

課餘時間：介紹蝴蝶的一生
https://www.youtube.com/watch?v=lof2M11F-eA&ab_channel=Leesok2

透過影片讓孩子觀察毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程

引導孩子思考生命變化的不易與珍貴。

不快樂的母牛🐮

第十三~第十四週，導讀圖書-不快樂的母牛

先讓孩子回顧日常生活中常會碰到那些快樂或不快樂的事情，並發表分享

詢問孩子除了快樂的情緒，人還會產生哪些不同的情緒

老師舉出日常生活的例子

請學生仔細思考碰到這樣的情境時會產生什麼樣的情緒，並將表情做出來

老師引導書名，這隻不快樂的母牛碰上了很多令牠不快樂的事情

有些事同學們可能會覺得快樂，但這隻母牛可能不會

並請孩子開始閱讀書本

學生閱讀完畢後，老師進行文本提問，請學生從書中提取答案

進行深入討論，思考快樂是什麼，並發表想法。

利用故事中的角色的性格進行預想，碰到不同情境時

牠們分別會有什麼樣的想法或對話。

請學生回歸思考自己本身，若碰上不愉快的情緒時，

會如何處理這樣的心情，或是怎麼做讓自己變快樂。

請學生書寫學習單，並進行童詩創作

將自己認為快樂的事情寫下，並上台發表。

優秀作品：

 

教師總結，朋友或同伴間的情緒都會相互影響，當自己心情不好時，

可以做些讓自己快樂的事情，像自己童詩創作所寫出的一樣，開心的面對生活。

 

愛幫忙的男孩👦

第十二週，說明本月份新主題，多元談學習
介紹圖書-愛幫忙的男孩

引導活動：請學生思考自己在家中所扮演的角色，並回憶家事分別由誰來完成

給予孩子幫忙做家事的正向肯定，

並思考某些較困難的家事是否大多都是大人完成，作為接續故事情節的引導

發下共讀書，請學生閱讀

帶領學生討論故事內容，重述故事情節

請學生翻書尋找與情緒相關之句子，並模擬該角色說話時的表情或情緒

請學生嘗試換位思考，設想碰到這樣的情況時，自己會採取什麼樣的處理方法

引導孩子構想較正向、積極的處理方式，而非以處罰或責罵的方式來應對

請學生回顧日常生活中是否有想幫忙或是想做的事情，
而事件的難易程度對現在的自己是困難還是簡單的呢？
老師先舉例說明，再請學生舉出實例。

請學生思考若碰上有難度的事情時，要用什麼樣的態度去達成目標

以及如何做才能夠把這件事情做好

教師總結：在家庭中，每位成員都有分擔家事的責任，

鼓勵學生成為家庭小幫手，在能力內的事情盡力去做，

能力外的事情要學習如何做，才可以把事情做得更快更完整，

家人間的感情也才會越來越好喔！

給予孩子小小回家功課，觀察學習後，嘗試做自己沒有完成過的家事。